我们知道，在课程学习过程中，首先，第一位的肯定是课程知识，课程知识不仅包括课程信息、课程资源、课程辅助资源，还有课程的讨论答疑以及课程的学习评价，并且由课程评价及大家的相互作用就可以对知识进行重塑，产生新的知识、新的学习经验，这也是课程知识的一部分，其中课程的学习评价是课程知识中最重要的要素。因为理解知识在不同情境中的不同意义，对于更加全面而深刻地掌握它是极其必要的，同样课程学习评价就显得尤其重要。
在课程知识的学习过程中，知识和认知活动是分布于个体的和集体心智中的，每个人对知识的理解和应用都有差异，那么学习者在运用该知识去解决实践问题中才能体悟，去建构对知识的整体意义。
贴心大学中独特的学习评价体系，对于学习活动的分工，不同角色的用户之间通过网络教学平台学习，通过贴心大学中的沟通交流软件以及评价系统在课程学习中进行交流。只有这样，才使每一个学习者有了归属感，属于这个课程中。在课程教学中，学习活动的分工是让课程的每一个成员都有具体的学习任务，都是通过达成学习任务的方式来体现。
通过课程学习，使每一个学习者都单独地完成学习任务(课程知识)，学习者通过对课程知识的任务完成对学习活动分工进行完善，最终形成完整的课程，同时课程也是作用于总的课程知识，当然，这都需要借助网络平台才能实现。
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