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专题学习网站群建设平台的构建，着重关注网站建设的科学性、便捷性和协作性，网站建设技术的标准化，网站交互性的支持，专题资源发布及分享的流畅性和持久性，专题资源存储的即时性与持久性，平台的扩展性与易维护性，可重用性与可测试性?；谡庋乃悸罚闷教ㄓΦ敝辽倬弑敢韵鹿δ芗疤氐悖?/span>

1、采用合理的软件体系架构。专题学习网站群包含多个专题学习网站，系统应当能支持建设来自不同学校、学区、省份的教师建设网站并实现共享?？梢钥悸遣捎梅植际降娜砑芄梗低巢渴鹪谠破教ㄉ弦杂行Ы档拖低巢渴鸪杀竞驮宋杀?。

2、教师建设专题学习网站只需依据教学设计思路添加专题资源即可，无需进行网页编辑和制作，有效降低教师开发专题学习网站的技术门槛。

3、提供大量符合各学科特点的网站模板供教师选择。教师可以按照学科、年级、风格对模板进行检索和选择。教师可对选择的模板做一定程度的修改。

4、形成的专题学习网站应当在技术上符合标准，在功能上能支持结构化知识和扩展性学习资源展示，能支持网上协商讨论和网上自我评价，在标准上符合教育信息化技术标准体系所规定的资源建设技术规范。

推进优质资源的共享是实现区域教育信息化的基础，只有根据区域信息化硬件建设的实际，积极探索优质资源的建设和共享策略，进而促进区域教育信息化的健康、协调地发展。专题学习网站作为一种教学资源的特殊载体，其建设和应用可以作为推动教育资源区域化共享的切入点，进而促进数字化校园各项应用的开展，解决目前校园网有网无资源无应用的现状，推动区域教育信息化的发展。教育管理部门应当从关注单个专题学习网站的建设转向优质专题学习网站群的建设，在提供统一建设平台的基础上，制定一定的激励措施，鼓励教师以团队方式建设专题网站，从而形成一批高质量的网站，建设时可以从学校建设到学区建设，从学区建设到区域建设乃至更大范围的建设，从而有效避免网站的重复建设和信息孤岛现象。