⒈ 课程建设人员不够教学意识，资源可利用性不高。
一直以来大多数高校的校园网建立、更新作业是让机房的管理人员、计算机人员、课件制作人员、网络保护人员来解决的，由于他们长时间从事技能方面的作业，没有教育一线经历，对教学工作了解不多，一般仅仅为了建库而建库，致使资本库中的资本繁多，但是可利用性不高。
⒉ 教学资源库内容陈旧，针对性和实用性差，利用率低。
由于校园网资源内容的来源主要是教育软件厂商、原有资源的数字化处理、光盘内容的拷贝，内容陈旧，不能满足学校教学的实际需求，难以直接应用于一线的教学活动，从而导致了所收集资源的针对性和实用性不足，进而导致教学资源库的资源利用率低。
3、教学资源库内容缺乏统一规划、系统设计，缺少实用性。
教学资源库的建设是一项涉及教学理论、教学观念、教学内容、教学策略、技术规范等方面的系统工程。目前在教学资源库的建设中，建设人员较多地将眼光放在“收集更多资源”，他们对教学资源库的内容缺乏统一规范、系统的实际，所以使用者很难在众多的资源中，找到适合学科教学需要的资源，这样的资源库无助于教师的教和学生的学，实则名存实亡，缺少实用性。
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